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教育的意义究竟是什么?愿天下老师都能听听这篇演讲,想想这个问

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教育意义究竟是什么?愿天下老师都能听听这篇演讲想想这个问题!! | 特别关注

2016-10-13 08:10 来源:中国教育

原标题:教育的意义究竟是什么?愿天下老师都能听听这篇演讲想想这个问题!! | 特别关注

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“作为一名老师,我有的时候总有一些困惑。

有一次,我在讲四六级翻译的时候,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的‘松下问童子,言师采药去’;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的‘寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚’;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成‘年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方坠暮年’时,我不禁手舞足蹈,作为老师的自豪感爆棚。

然而,就在这个时候,底下有一个女生,直接质问我说:你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间’”

以上这段话出自最近很火的一段视频《教育的意义》。

演讲者董仲蠡是一名老师,按说,教育是他的本职,但为何在演讲中他会呐喊:“请再让我做一次教育!”为什么,在演讲中,他会发问:"教育,它到底还有啥用?"

教育到底有啥用?在全社会都在关心教育的今天,您有没有思考过这个最本质却也最简单的问题,我们的教育,究竟有什么意义呢?

既心酸又震撼的演讲,令人深思!

有流量的小伙伴可以直接看视频呦

你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?

大家好!我叫董仲蠡,我是一名英语培训师。我培训的学员少说也有15万,我曾经教过考研全市第一的学生,我每年通过听我课而通过四六级的人数那是不计其数,同学们都很信任我、爱戴我,叫我小董老师,我自己也特别喜欢这个称谓。

然而,作为一名老师,我有的时候总有一些困惑。我讲的大多都是考试类的课程,大学英语四六级、考研英语等等,有一次,我在讲四六级翻译的时候,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子,言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方坠暮年”时,我不禁手舞足蹈,作为老师的自豪感爆棚。

然而,就在这个时候,底下有一个女生,直接质问我说:“你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。”我自认也算伶牙俐齿,但是,在那一刻,我竟无言以对。

是啊!她说得对,没用,不能提分。

但是,亲爱的同学,我并没有在浪费你的时间,因为刚刚那一刻,我不是在教你怎么考试,我是在做教育。

教育,它到底还有啥用?

作为一名老师、一名教育工作者,我希望我在课堂上所传授的不仅仅是实用的知识,因为如果单纯只是拼知识、拼记忆,我们已经输了。

人工智能,聪明过人;

网络信息,知识过人;

电脑反应,敏捷过人。

我们现在已经听到了有的家长有这样的言论,说:你看,现在这个语文历史,网上信息都有,都能查得到,根本就不用背,数学物理呢,有人工智能,根本也不用算,翻译软件越来越高级,外语也根本不用学,教育,还有啥用?

是啊!教育,它到底还有啥用?

网上前段时间流行过一个段子,说啊,我们之所以要多读书,多受教育,就是因为——

当看到湖面上,有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”

而不是在那吵吵:“我去,全都是鸟”;

当我们去戈壁旅游,骑着骏马奔腾之时,心中默念着:“大漠孤烟直,长河落日圆。”

而不是在那喊:“哎呀,妈呀!全是沙子,快回去吧!”

当然这是一种调侃,但是,不自觉间,就道出了教育的核心含义。

教育,不仅仅是传授给人以知识,更能提高个人的修为,增强我们对于生命的感受力,从而更好地认知自己,并且不断地提升自己。我认为这是教育的核心目的,也是指引我们前行的希望的明灯。

为什么学生学了十几年,竟然不知道自己要做什么?

其实,不仅仅是同学们,就我们老师也是一样的,因为追逐名利而失去了自我,也开始变得浮躁,考试前我们押题、我们预测,考试过后,我们又牵强地说,我们压中了多少题,有多少同学因为自己的学习之后,提高了多少分,营造出了一种老师高明、学生高超、家长高兴的其乐融融的假象。

当年,我对研究考试技巧,那也是乐此不疲:

“选项怎么选?

同学们记好:

三长一短选一短,

三短一长选一长,

齐头并进选2B,

参差不齐选4D,

对不对?”

同学们特别地买账,奉我为什么“考神”、偶像、人生导师。

慢慢地,

他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容:

老师,我不太想工作,那个,我看同学们都去考研了,要不我也去考个研?

老师,我爸想让我出国,我妈有点担心,我自己也有点害怕,老师你说我是出国还是不出国?

老师,我本科学的是经济,硕士学的是环境工程,你说我毕业之后,应该做什么样的工作?

“老师,我以后应该做什么?”

这种迷茫已经成为了一种普遍的现象,我们教了十几年,学生学了十几年,我们竟然不知道自己要做什么。

西方的先贤们,早就提出过,哲学的三大终极问题:我从哪儿来?我是谁?我要去哪儿?我们之所以不知道我们要做什么,就是因为我们不知道自己是谁。而这,是教育的巨大缺失与悲哀。

自古强大的民族,都是重视教育的民族

自古强大的民族,都是重视教育的民族。

以色列、德国、日本,这些国家的教育是我们全世界学习的典范。


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