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滁州市特殊教育中专学校2018年工作情况报告

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滁州市特殊教育中专学校工作汇报

一 基本情况

1、滁州市特殊教育中专学校创建于1974年,2002年经市教育局批准为滁州市特殊教育中心,办学四十年多来一直面向全市招生,为普及滁州市残疾儿童九年义务教育做出了积极的贡献。学校占地面积60亩,建筑面积近一万平方米,有教学楼、康复楼、学生宿舍楼各一幢,有食堂、餐厅、8000多平方米的运动场地。学校现有在编教师46人,在校学生365人,共21个班级。其中学前康复训练5个班共计58人,听力障碍班5个班共计41人,智力障碍班9个班共计133人,中专班4个共计56人。来安籍学生174人,其他市、县、区181人。目前主要从事听障教育、智障教育和听力康复训练、智力康复训练、孤独症康复训练等工作。

2、办学多年来,学校以“一切为了学生成长服务”为办学理念,以打造安徽省特殊教育示范校为办学目标,通过教育和康复训练使残疾儿童的身心缺陷得到了补偿和矫治,为他们的学习和生活打下了良好的基础,增强了他们适应社会的能力。近年来,随着国家对特殊教育事业的重视,学校的办学条件得到了极大的改善,残疾儿童入学率得到提高,学校也由原来单一的听障儿童教育扩大到智障儿童教育和残疾儿童学前康复训练。同时,免除学生一切学习费用,并在生活上给予一定的补助,帮助解决残疾儿童在学习和生活遇到的困难,使得残疾儿童入学率有了很大提高。

学校按照来安县特殊教育第二期提升计划的总要求,一是抓残疾儿童入学率,学校千方百计想办法保证各类残疾儿童入学接受教育。(一)争取国家为残疾儿童提供生活补助;(二)免除学生在校一切学杂费、住宿费和书本费;(三)免费为智障和学前康复儿童家长提供陪读,为走读生家长提供午休室;(四)免费为学生交纳医保;(五)争取有关单位和社会各界爱心人士的支持,为特困生捐资助学;(六)实行春秋两季招生方便残疾儿童入学,同时还采取办特教班、指导随班就读、送教上门等形式,使残疾儿童入学率有了很大提高。二是抓提升特殊教育学校办学内涵,做到普及与提高并重,努力提高教育教学质量和康复训练效果,深受学生家长和社会的好评。学校近几年被评为“滁州市文明单位”、“安徽省残疾人体育工作先进单位”、安徽省“阳光助残”志愿者优秀项目、“滁州市优秀青少年维权岗”。在省、市组织的绘画、文艺演出、技能大赛中有26名学生分别获得一、二、三等奖。近几年听障班毕业生全部考上合肥特教中心高中部,有12名学生考上大学。听障儿童通过康复训练60%进入普通幼儿园和普通小学就读,智障儿童和孤独症儿童通过康复训练,智力水平和生活自理能力有了明显改善。学校办学水平和质量位居全省前列。

全校教师发扬无私奉献的精神,默默地在特教园地里辛勤耕耘,也受到了党和政府的肯定和表彰。张福兵老师被评为“中国好人”和“江淮十佳教师”荣誉称号,赵仁来老师被授予“全国交通银行特教园丁奖” 荣誉称号,吴苏毅老师获得滁州市“师德先进个人” 荣誉称号,邰春李老师获得安徽省“青年志愿者优秀个人”和滁州市“优秀少先队辅导员” 荣誉称号,孙殿敢老师在辅导学生全省绘画大赛中获得“优秀教师奖” 荣誉称号。

二、学校具体做法和措施

1、创办中专学校,让学生学有所长。

目前,国家正在启动了第二期特殊教育提升计划(2017—2020),这对特殊教育事业的发展又提出了进一步的要求。按照学校当初建设的总体规划,现在开办中专教育已经具备基本条件,既实现了特殊教育学校向“两头延伸”的要求,又能解决我市残疾学生就读中专的问题。2018年学校新建一栋2500平方米的综合教学楼和3500平方米的两栋学生宿舍楼。目前工程已经动工,预计2018年底完工投入使用。

学校2017年秋季正式招生,暂时招收(学制3年)42名,三个班级。2018年招收一个班14人,学生除继续学习一定的基本文化知识外,主要学习专业技能。根据市场需求和学生现状,拟开设电脑、服装加工、美容美发、烹饪、手工制作等适合残疾学生的专业。让残疾学生学有一技之长,毕业后可以自谋就业,减轻国家社会和家长的负担,让他们成为自食其力的有用人才。

滁州市特殊教育中专学校学校二期工程的实施,使学校的办学条件得到进一步完善,能够让更多残疾儿童少年入学,并能得到更高层次的教育。预计到2020年,在校学生可达400人,开设36个班级。极大地满足全市残疾儿童的学前康复、义务教育、中专教育,进一步提高残疾儿童的入学率。

2、加强残疾儿童康复训练,提高训练质量。

我校2010年成立残疾儿童康复中心,开展对学年前儿童进行康复训练,中心对于每位入训的残疾儿童,先由教师为其进行及时的入训评估,再根据评估结果制定适合个体特点的康复训练计划。事实证明,残疾儿童的康复训练效果明显,他们在语言表达、生活自理、运动综合各方面都有了明显的改善和提高,康复训练的有效率达95%以上,家长满意度高。

除了常规的康复训练,康复中心积极开展残儿的各项活动。室内的活动丰富多样:亲子活动、融合活动如期开展,并利用爱耳日、世界孤独症日、世界助残日、唐氏综合症日等节日开展各项有意义的活动。社会实践活动有条不紊的开展:康复部分期分批带孩子们进社区、逛超市、游公园等,通过活动开拓了残儿的视野,使更多的人走近残疾儿童,了解残疾儿童,从而为他们更好地生活学习下良好的基础。并在实践的基础上加强网络上的宣传报道。

根据当前孤独症儿童康复训练的现状,学校还将设置孤独症部,实行分类教学,提高孤独症儿童的教育教学质量。

3、积极开展送教上门活动。

为加快特殊教育的发展,提高特殊教育的教育教学质量,提升学校对有特殊教育需要儿童的服务,我校加强送教上门工作。本学期学校分5个小组,每组4名教师,共计20名教师,每组安排班子成员带队,利用双休日对48名乡镇残疾儿童开展送教上门活动,针对随送教上门工作中存在的难点与问题,做了全面分析,做出有参考性、可操作性的解答。通过送教活动进一步提高了学校教师对送教上门工作的认识,为开展送教上门工作提供了方法和经验。  

4、加强教师培训,提升教师专业化水平。


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